CURRÍCULO VITAE

 CURRICULUM VITAE

 DATOS PERSONALES
 Apellidos y Nombre: 
Fecha Nacimiento 
Lugar de Nacimiento 
Domicilio
DNI: Teléfono contacto:
E-mail: 
FORMACIÓN PROFESIONAL
 Indicar fechas de estudios, nombre del titulo y centro dónde se cursó  
EXPERIENCIA PROFESIONAL: indicar profesión categoría o empresa no olvidar las practicas.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: INDICAR FECHA, NUMERO DE HORAS, CENTRO DE ESTUDIO.
OTROS DATOS:  Incluir, carnet de conducir y vehículo, conocimientos de idiomas o informática sin diploma o certificado, incorporación inmediata y aficiones. También puedes incluir trabajos no demostrables documentalmente  

CURRÍCULO VITAE

Información personal
 Apellido(s) / Nombre(s) 
 Dirección(es) Número, calle, código postal,
 localidad, país 
Teléfono(s) 
Móvil: 
electrónico(s) 
Nacionalidad(es) 
Fecha de nacimiento:
Sexo: 
Empleo deseado / campo profesional:
Educación / Formación: Fechas Reseñas separadas de cada curso realizado, comenzando por el más reciente.  
Título obtenido Principales materias o capacidades profesionales aprendidas
Nombre y tipo de centro que ha impartido la enseñanza Nivel alcanzado en una clasificación nacional o internacional
Experiencia laboral: Fechas Reseñas separadas de cada empleo relevante, comenzando por el más reciente. Puesto o cargo ocupados Tareas y responsabilidades principales Nombre y dirección del empleador Tipo de empresa o sector 

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DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombre: 
Fecha Nacimiento:
Lugar de Nacimiento: 
Domicilio:
DNI: 
Teléfono contacto:
E-mail: 
FORMACIÓN PROFESIONAL: Indicar fechas de estudios, nombre del titulo y centro dónde se cursó.   
Experiencia Profesional: indicar profesión, categoría o empresa no olvidar las practicas.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: INDICAR FECHA, NUMERO DE HORAS, CENTRO DE ESTUDIO.
OTROS DATOS: Incluir, carnet de conducir y vehículo, conocimientos de idiomas o informática sin diploma o certificado, incorporación inmediata y aficiones. También puedes incluir trabajos no demostrables documentalmente. 

                   

Despertar el interés por la creación de cuentos, poemas o guión para representación teatral

¿Què debe saber y saber hacer el docente de Lengua y Literatura para ayudar al estudiante en la adquisición y mejora de sus habilidades comunicativas (orales y escritas)?

Los procesos pedagógicos requieren despertar y sostener el interés e identificación de los estudiantes con el propòsito de la actividad, con el proceso que conducirá al aprendizaje y con las interacciones para ese fin. es una actividad que despierta el interés de los estudiantes sobre lo que se va a aprender. cabe señalar que la motivación es algo mas que un juego o un acto de relajación que se realizara antes de iniciar la sesión, sino que se trata de una actividad que despierta el interés de los estudiantes a lo largo de toda la sesión, para lo cual requiere de un clima emocional positivo.

Incitar a los estudiantes a perseverar en la resolución del desafío con voluntad y expectativa hasta el final del proceso. Si tienen interés, estarán dispuestos a realizar el esfuerzo necesario para lograrlo. 

Escritura e invención en la escuela

La inventio, nos dice Maite Alvarado, no implicaba una creación a partir de la nada, como se afirma usualmente de los procesos creativos, sino un descubrimiento de los elementos necesarios para resolver una situación compleja, en este caso con fines persuasivos. Esto mismo se puede decir  de la escritura de textos escritos, puesto que la construcción de ficciones también implica la invención de una manera que puede ser objeto de reflexión.

De este modo, el arte de inventar historias- nos señala la autora- "descansa sobre el respeto de ciertas reglas, sin las cuales pierde sustento. La causalidad que rige las acciones de ficción puede no ser la del mundo real, pero responde a una lógica, que es también fruto de la invención". Así, la dimensión de trabajo sobre el lenguaje que supone la literatura, esa inventio que la caracteriza posibilita el despliegue de los saberes sobre la lengua de los estudiantes atendiendo a la esfera de su uso  

Escritura e invención en la escuela

La inventio, nos dice Maite Alvarado, no implicaba una creación a partir de la nada, como se afirma usualmente de los procesos creativos, sino un descubrimiento de los elementos necesarios para resolver una situación compleja, en este caso con fines persuasivos. Esto mismo se puede decir  de la escritura de textos escritos, puesto que la construcción de ficciones también implica la invención de una manera que puede ser objeto de reflexión.

De este modo, el arte de inventar historias- nos señala la autora- "descansa sobre el respeto de ciertas reglas, sin las cuales pierde sustento. La causalidad que rige las acciones de ficción puede no ser la del mundo real, pero responde a una lógica, que es también fruto de la invención". Así, la dimensión de trabajo sobre el lenguaje que supone la literatura, esa inventio que la caracteriza posibilita el despliegue de los saberes sobre la lengua de los estudiantes atendiendo a la esfera de su uso  

La competencia comunicativa

La competencia comunicativa es un conjunto de conocimientos sociolingüísticos y de habilidades textuales y comunicativas que se van adquiriendo a lo largo del proceso de socialización de las personas (dentro y fuera de la escuela). A medida que nos vamos relacionando con otras personas, en contextos diversos, vamos adquiriendo y dominando los conocimientos lingüísticos  y textuales, las destrezas comunicativas y las normas socioculturales que caracterizan los intercambios comunicativos en las diferentes situaciones de comunicación en la vida cotidiana.

Al aprender a usar una lengua no solo aprendemos a utilizar frases gramaticalmente correctas (como subraya Chomsky)  sino también a saber qué decir a quién, cuándo, cómo decirlo, y qué y cuándo callar.
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Experencia Profesional: idicar profesion categoria o empresa no olvidar las practias.
FORMACION COMPLEMENTARIA: INDICAR FECHA, NUMERO DE HORAS, CENTRO DE ESTUDIO.
OTROS DATOS [ Incluir, carnet de conducir y vehículo, conocimientos de idiomas o informática sin diploma o certificado, incorporación inmediata y aficiones. También puedes incluir trabajos no demostrables documentalmente ]

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Información personal
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 Empleo deseado / campo profesional
 Educación / Formación Fechas Reseñas separadas de cada curso realizado, comenzando por el más reciente.  
 Título obtenido Principales materias o capacidades profesionales aprendidas
 Nombre y tipo de centro que ha impartido la enseñanza Nivel alcanzado en una clasificación nacional o internacional
 Experiencia laboral Fechas Reseñas separadas de cada empleo relevante, comenzando por el más reciente.
 Puesto o cargo ocupados Tareas y responsabilidades principales Nombre y dirección del empleador Tipo de empresa o sector 

    

                             

Elaborar un texto es como construir una casa

     Para construir una casa                                                                 Para escribir un texto

Primero se diseña un plano                                               Primero se diseña un plan de escritura

Luego se levantan las paredes siguiendo un plano           Luego se escribe un borrador según el plan

Después se conectan los servicios de agua y luz              Después se revisa el escrito para darle unidad

Finalmente se hacen los acabados                                    Finalmente se redacta la versión final

Elaboren un esquema

                          
                                       Tema
Introducción 
                                       Problema


                                      Causas del problema

Cuerpo o desarrollo
                                      Consecuencias del problema


 Consecuencias            Posibles soluciones al problema