Escritura e invención en la escuela

La inventio, nos dice Maite Alvarado, no implicaba una creación a partir de la nada, como se afirma usualmente de los procesos creativos, sino un descubrimiento de los elementos necesarios para resolver una situación compleja, en este caso con fines persuasivos. Esto mismo se puede decir  de la escritura de textos escritos, puesto que la construcción de ficciones también implica la invención de una manera que puede ser objeto de reflexión.

De este modo, el arte de inventar historias- nos señala la autora- "descansa sobre el respeto de ciertas reglas, sin las cuales pierde sustento. La causalidad que rige las acciones de ficción puede no ser la del mundo real, pero responde a una lógica, que es también fruto de la invención". Así, la dimensión de trabajo sobre el lenguaje que supone la literatura, esa inventio que la caracteriza posibilita el despliegue de los saberes sobre la lengua de los estudiantes atendiendo a la esfera de su uso